朱柏沉默，将自己手中所写之诗递交给了刘伯温。“你可知晓我为何要以繁体字为主写诗？”“微臣……不知……”“古之学者必有师，可认字却是一切的基础，难道农民的孩子不配学习繁体字吗？”“以固定的模式教授这些孩子学习儒家道理，仅靠死记硬背却不知晓其中含义，你告诉我这一样的教学又有何意义？”此言一出，刘伯温更是吓得一身冷汗。身后十几名内阁官员连忙跪下，解缙也在此时才终于明白为何刘伯温方才隐而未发。此事果然并不像自己想象的那么简单，反而皇上其中用意倒有深度。并非自己这般幼稚思想能够解读。随便拿写的桌子上的教材，薄薄的一本，上面写满了论语。孔夫子之著作，其意在于深刻影响，光靠死记硬背却不了解其中含义，背了又有何用？难不成往年科举考试所考的都靠死记硬背的内容。只需背的下来，农民的孩子也能当官儿。还是说，日后做事只需背背论语就可万事大吉？处事不分轻重，做事不明事理，学来又有何干？教材死，学习更死，之所以使用繁体字就是为了增加扫盲的难度。看似都在学习，可实则却大有不同，尤其是这里农民的孩子，表面书声朗朗，可实则识字都难。这难道不是大明朝的笑话？不是对学习的讽刺？“皇上息怒，要知在此之前，许多贫苦家庭的孩子更无机会接触书本文化。”“如今我大明朝强盛，推举科举制度，使得天下百姓皆有成大事之资本，已然是巨大改变。”“或许还需日积月累，方可使根深蒂固的思想发生改变，一切皆为臣等之过也！”朱柏轻叹口气，心中百感交集，身居朝堂之中，果然不知天下之事啊。今日一见，令他痛心疾首。教材的局限性，教育的刻板性，以及学习的单一性，已经极为严重的限制了百姓们的思想。难不成农村孩童不配学习，农村孩童认字都难，我真有大才者，却耽搁在了知识储备量上，那岂不是国家的损失。“岂不知方仲永？父亲愚钝，孩子贪玩，最终落得泯然众人矣的下场。”“难不成这样的悲剧还要在我大明朝继续上演吗？”皇帝之威，一震千里。这个官员接吓得全身发抖，笔直的跪在地上，全场暮然。若如此学习文化，那与不学又有何等关系？孩子尚且不知，一辈子便认定牧农，倒也就此作罢。可这知识半读半就，岂不是徒增疑惑？徒增烦恼而已嘛。朱柏终于清楚，以京城为首的教育机构看似辉煌至极，可实则却破绽百出。这般教育制度之下又怎会挖掘人才？若不定心改革，日后必然铸成大错。整改！唯有整改方能改变局势。返回皇宫。御花园中。朱柏躺在长椅之上，千难万事扰心烦忧，如此凡礼多疑，实在是让自己无暇顾及闲事。徐妙云哄睡了孩子便来到庭院当中陪同朱柏。“夫君为何在此哀叹？难道是修建铁路迁都之事又遭群臣反对吗？”“此事朕已定下决断，想必已然提上日程，可夫人有所不知。”“朕视察以京都为首的多个社学院，才得知以多个社学院为主，在此地学习的孩童竟一字不识却能背得论语。”“此事难道不荒唐？”“我大明朝的教育机构，竟然是这般灯下黑吗？”显然此事已经让朱柏陷入沉思，他对这事儿更极为不满意。这么学还学个屁呀。学了跟没学又有什么区别？无非就是让这群孩童满嘴的知乎者也，若当真能用这种方法应付考试，那满朝官员岂不是就会一些书本上的知识？没有真才实学如何治理国家？“皇上原来是被此事叨扰，既如此，何不改而观之？”“夫人所言极是，朕正欲如此。”“皇上，迁移皇都之事，本就耗费国力，皇上若对教育进行改革，切不可操之过急呀。”朱柏点头，这档事他怎会不知？若所有的事儿压到一起，反而形成压力。因此他会慢慢处置。……翌日清晨。召开朝会之时。满朝文武先行跪拜之礼，先走基本流程，可朱白早已厌倦了这些。繁礼多仪，实则没有一点作用，除非规矩使然，限制君臣思想而已。“列位臣工平身。”“谢皇上！”满朝官员起身，站列于朝堂之下，朱柏环视群臣，早已定下今日朝会的日程。便率先开口:“昨日，朕已将迁徙国都之事定为国策，以朝廷六部为主，可否已列出日程？”“户部尚书杨思义何在？”“臣在！”杨思义听闻，连忙站上前来再次跪拜，又顺势将自己所写之奏折呈交给了内务太监。内务接过奏折，将其递交给皇上。“杨思义，而为朝廷老臣，早在上皇之时，便以服侍我大明朝久远，如今闻得朕之国策，而身为户部尚书，有何启奏吗？”“皇上，昨日老臣已将修筑铁路之事所耗财赋资金列出清单，请皇上预览。”朱柏未曾着急，再一次开口:“你想工部尚书单安仁何在？”“老臣在此！”单安仁也曾交上了自己所写的奏折。“回皇上，昨日我已和杨大人共同商议，跟户部工部联合列举清单，老臣早已将此事列举明白。”“此清单便是臣列出地方四省连接处修建铁路所需之耗材。”“不错，以老臣之见圣上应先修筑以都城边界为首，连通藏区的四省铁路，方得以再行计算。”“其原因便是藏区地带，地大人稀，以当前朝廷之计算，实在无法推算以边省联通藏区之地所耗财务和资金。”“其中车马劳顿，路途遥远，仅过去一天，实在无法计算。”朱柏倒也理解，毕竟国策昨日而定，若是想要测定距离，至少需要派遣人手，从国都出发向藏区延伸。方才能测算出距离，也可以根据距离来测算所耗物资。
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