大家都知道了学习文字的好处，开始认真地学起来。
关键是，这是天神赐给的符咒，当然更要好好学。
风雅雅先教的是每个人的名字，让他们学会写自己的，也要学会写别人的。
“原来天神还为我们的名字创造了符咒吗？”
他们这么荣幸吗？
风雅雅也没解释，就让他们这么认为吧。
见到自己的跟同伴的名字，大家都觉得很新奇，一个个认真地学。
风雅雅说，“文字可以留在山洞里、竹子上石头上，可以记录我们做了什么，后来的人也能知道在这里曾经有我们一群人生活过。”
她还说了纸张和笔的事。
“天神叫我去的时候，时间都很匆忙，我也不能学很多，天神说了造纸的办法，我还没完全学会，就跟陶器一样，咱们再自己慢慢研究吧。”
对于很多东西，她自己其实也是一知半解，只能带着大家一起研究。
幸好大家都觉得这很理所当然，不然她这个神女还真当不下去。
部落人就是觉得，天神是高高在上不可攀的，很神秘，很强大，也很有智慧。
天神教给大家的知识，怎么可能短时间内就学会？
天神只要说出一点点大概的方向，让大家自己试着做试着学，那就已经是天大的恩赐了。
怎么能要求天神手把手教会呢？
那也太大脸，太得寸进尺了。
人类不能太贪婪，就是得学会谦虚，不能提太多要求，要在天神的指引下付出辛劳，自己努力获取食物和智慧，这样才能得到天神的庇护。
知道了大家的想法，风雅雅差点偷偷地泪流满面。
部落人的想法真是太好太积极向上了，而且也太知足了。
明明活得这么累这么苦，可仍然感念上苍恩赐食物和火种。
而且，给他们一点点好，他们就很会知恩图报，更不会借机索取更多。
这样好的人，风雅雅跟他们相处起来很愉快，心情都跟着轻松不少。
除了教大家识字，姜子君还弄了训练课程，训练大家的体能。
之前就准备了一些石块在屋里，现在都能用上了。
“这是俯卧撑，每天做这个，谁一口气做得最多，谁就赢了。”
“还有举石头，站着举，蹲着举的时候再站起来，反正是怎么累怎么来，谁举的次数多坚持的时间长，谁就赢了。”
对于年轻人来说，体能训练是他们最喜欢的，这可比学天神的符咒好玩多了。
他们喜欢这个。
老实说，学认字真的太难了，他们学了好些天还是写得歪歪扭扭，实在是累。
但做训练，出那么多汗，浑身舒畅，这让大家心情愉悦。
就连小孩子们也更喜欢体能训练，而不是学认字。
只有几个孩子特别喜欢认字，其他的孩子更喜欢踢毽子还有做俯卧撑仰卧起坐之类的。
风雅雅很无奈，只能规定，学会写字且写得合格了才能去做体能训练。
字没学好的，一缕不许去。
众人一片哀嚎，但也不敢有怨言。
那可是天神教给大家的符咒，他们哪儿敢说不想学啊？
最后众人只能咬着牙硬学，写字的手都在抖，好几个人大晚上说梦话都是横平竖直之类的话。
风雅雅自己也很无奈。
“写个字而已，怎么就这么难？”
姜子君也觉得奇怪。
这毕竟是天神的符咒，按照部落人对天神的崇敬，他们应该学得很快很认真才对，怎么会学得这么痛苦？
两个人琢磨了很久也没琢磨出来，只能降低了学习的难度，从之前的每天认识好几个字，到后来的一天一两个字。
认识得少没关系，一年又一年，日积月累的，总能学会的。
反正他们又不用去考试，也不赶着这几天必须学会。
风正清和风启那边也遇到了差不多的情况。
大家识字特别慢，还不如山川部落这边呢。
风启教大家识字的时候还只能说这是跟神女学的，叫大家一定要学会。
但众人学得很吃力，很痛苦，写字的时候真宁愿挨揍也不想写。
两父子也凑在一起商量，很奇怪他们怎么学这么慢。
“不光是成年人，小孩子学得也很慢，还不如幼儿园的小朋友呢，这到底是为什么？”
现在大家都住在一起，很难得有点时间让父子俩单独说话。
看大家正聚在一起做俯卧撑，比试谁做得最多，他们俩才有机会窝在角落里说说话。
不行，下一次一定要行使首领的特权，单独盖一间屋子给自己。
风正清思索着，突然想到什么，“会不会是大环境的影响？”
“哎？”
风启疑惑道，“什么大环境？”
风正清说，“你看，在现代社会，就算是很小的婴儿，也都是从小就开始接触文字，电视上玩具上外面的招牌，到处都是文字，离不开文字。
孩子们早就习惯了文字的存在，慢慢地也能知道文字是什么构成的，自然而然学得就很快。但这里的人却是从头开始接触一个完全新鲜的事物，比我们华夏人学英语都难。”
或者是说，就好像让华夏人学一种完全没见过的学科或者是语言一样。
没那个环境，从来没见过，不知道为什么这样写为什么那个横跟竖要摆在这里。
他们看字，就是一笔一划的构成，而部落人看字，就是一个个的符号，看不懂意思，也不知道为什么是这样构成的。
风启听完他的解释，觉得这个理由确实是最合理的解释。
要是让他现在学德语希腊语之类的，他也根本什么都看不懂，一头雾水，也没有学的兴趣。
这也不怪大家学得慢，兴趣也不高了。
实在是没这个天分，也没这个环境影响。
“那怎么办，不教了，还是弄什么象形文字教大家？先说好，那种很原始的象形文字，我不会啊。”
风正清说，“那种我也不会，也不能不教，你说让他们自己发明文字怎么样？”
让部落人自己发明文字，想这个字什么样就什么样，他们积极性会更高，也会学得更快。
