不好、又或是为此感?到难堪之?类的想法?，就只是她不擅长这么做罢了。
所以在?意识到柊与理的这一特质以后，比起?当众秀恩爱，迹部景吾现在?更热衷看着自己的女朋友一边害羞一边配合。
由此他又发现，至少对于森见柊与理而言，她所表现出?来?的、超出?某一程度的不讨厌与安静接纳，其实就已经能够说明她对于某件事?物、或者某个人的喜欢了。
不过第一次让柊与理产生这种情感?的，也并非是迹部景吾，而是现在?她依然每天都会花上更多时间与心思的数学。
毕竟要?是真的像柊与理自己所说，她对数学没有丝毫情感?的话，那为什?么她没去选择同样擅长的物理化学生物金融？
反倒像是在?每天自虐一般地从那些深奥的竞赛题中，源源不断地汲取那些与痛苦和折磨相伴的乐趣？
在?这样的默许之?下，他能做的事?情其实不少。
只是有些发展依然需要?她的首肯。
就比如能否从家?人、朋友与恋人都能亲吻的额头、眼睛、鼻梁、脸颊，过渡到只有他们才能做的下一步。
为此他必须得到一个确切的回答。
所幸也得到了。
而当亲吻落在?双唇上的时间被延长到第三秒，像是察觉到什?么的柊与理就晃着脑袋，略显挣扎地躲开了。
她张开嘴喘息，他盯着她的嘴唇，冷静片刻后又告诉自己，再进?一步对她来?说或许还是有些太早。
哪怕不讨厌不排斥、愿意接受亲密接触，可害羞过头的森见柊与理也是会生气的。
就像她不讨厌数学，接受数学的鞭笞与拷打，但也会在?很久没有头绪的时候心烦意乱，气得想把草稿撕了泄愤。
所以现在?还不行。
迹部景吾摸了摸她的脸，垂眼看过时间，确定不会迟到惹她生气，再一次靠近。
她为此浑身僵硬了一下，又在?发现他的触碰重新变得短暂而轻柔以后，放松了些许。
见状他几乎笑出?了声。
好在?本就喘重的呼吸掩盖了笑时轻促的吐息。
她暂时只愿意接受这种程度的触碰当然是可以的。
只是她俨然没有意识到，授予更多的准许与权限，只会让他可以自由出?入的地界随之?增加。
于是当柊与理发现，那些亲吻逐渐有了往下落去的趋势时，什?么都晚了。
她衬衫的衣扣被解开了一颗，他的手?扶在?她的颈后，不时地抚摸。
她在?他怀里发抖，又看见他的喉结滚动。
过了会儿，他才略微拉开距离，动作轻缓将?她的衬衫最上方的衣扣重新扣好。
“去上课吧。”
她听?见他笑起?来?，慢条斯理地说着。
“不然要?迟到了。”
第70章
落在颈侧的触感挥之不去。
整个?下午,柊与理被那?种光是回想?一下都会令她再次颤抖的感觉环绕着。
为此?她有些庆幸。
一方面是庆幸自己的脑子还算聪明，不会被这种发生在恋爱里的意外分心，从而影响到学习。
另一方面则是庆幸冰帝按照升学志愿,开设了升学与预科课程，不至于让她和迹部景吾在发生那?种事情之后,还会继续被放在同一间教室里学习。
......好吧。
事实上也?没她说的那?么严重。
发生的“那?种事情”其实简单来说，也?只是迹部景吾今天?第一次亲吻了她的脖颈。
她早该意识到的。
从他呼出的气?息逐渐向下，从他解开她衬衫最上方的那?一颗纽扣起,她就?该注意到那?个?人悄然又不断的扩张与入侵。
而想?到这里,一直握笔盯着课本却连老师说的任何一个?字都没听进的柊与理，忍不住沉沉地叹了一声。
她觉得自己还是太害羞了。
以至于这种自己愿意接受的甜蜜都变成?了一种微妙的负担与烦恼。
就?比如?说现在,明明她可以把上课的时间用去做更多其他的事情，可偏偏她的脑子已经把迹部景吾做的“好事”回忆了一遍又一遍。
于是在长叹后没过多久，柊与理又颇有些自责地轻轻“啧”了一声。
她以前?也?基本不会咋舌，所以这是一个?被迹部景吾带出来的小毛病。就?像迹部景吾最近也?被她带着,可以面无表情地喝完一杯不加糖的青苹果汁了。
教室里不知道为什么倏地安静了。
感到身边轻微的异样,柊与理从有些纷乱的心绪中抽离出来。
幅度很小地四下张望，发现包括老师在内的教室里所有人，都不知道为什么正望着她。
柊与理：“......？”
发生什么了？
她应该......没有把自己刚才心里想?的东西说出来吧......？
这个?恐怖又惊悚的猜想?,让柊与理瞬间在心里社死了一下。
好在她对外时表情一向不多,即使慌乱也?只是瞳孔略微收缩，很快就?调整了过来。
“那?个?，森见同学......”
讲台上的老师扶了扶眼镜。
“是？”柊与理茫然地应道。
“森见同学是对这道题的解题方法有什么别?的看法吗？”老师看了看她,又低头看了看课桌上的教案。
“要是觉得有问题尽管指出来,大家?一起讨论讨论,老师也?是人，也?有考虑不周的地方......”
柊与理：“......”
她懵了一下,又过了两秒反应过来，是自己刚才的叹气?和咋舌让老师误以为，她对他正在进行的讲解有什么不满。
“不......”
不是的！
意识到自己下意识的行为一定程度上扰乱了课堂，从开始上课就?一直没听过课的柊与理忙慌寻找起补救的措施。
虽然平时她总认为自己的单线程是一种不足，但在这种有条件高?度集中注意力?的情况下，这种的处理事件的能力?又成?为了能够造就?她独一无二高?光的特质。
正在给她们上数学预科课的三田老师说有问题。
可他虽然年纪大了，精神却依然矍铄。
柊与理起初只想?着顶多找出一个?可以简化?的步骤，却没想?到居然还真?被她发现了错误。
“老师，傅里叶变化?计算得到的sinc函数那?里不太对。”
柊与理指向已经被老师推到上方的黑板部分。
老师闻言将黑板拉了下来，而那?些放在她身上的视线也?随之转向了前?方。
台上的老师默然凝视着自己的笔迹，台下的学生有人提笔
