他们没个胆子，顶多会说：“谬论，你这是谬论，孔圣人的话根本不是这个意思。”
若是老先生敢跟她争执，叶瑜然也敢跟他当堂“辩论”。
叶瑜然表示：不好意思，我来自于21世纪，那个资源大爆炸的时代，最不怕的就是“辩论”！
百家争鸣，百花齐花，不就是“辩论”出来的？
理，只有越辩才能越明白。
然而，叶瑜然有些小瞧这位“老先生”了。
别看他年纪大了，又只是负责新生报到的，其实他是一位真真正正的“老先生”，人称“徐老”，是普寿州学的镇馆之宝。
给朱七写推荐信的义康镇郁县令不是说过嘛，州学里藏着一位来自京城的先生，让朱七到时候一定要好好把握机会。
然而他不知道的是，这位来自京城的先生就是奔着这位“徐老先生”来的。
可以想见，当叶瑜然从一种“新奇的视角”展开话题时，对于徐老先生来说，这将是一扇怎样的窗户。
他直接呆住了：孔圣人的话，还能这样理解？！
他一直以为，孔圣人的意思是“无论是什么人，都有接受教育的权利”，但这个乡下婆子的理论却更进了一步无论什么人都有接受教育的权利，而教育也能够消除个体之间的某些差异。
不只是这个，还有她关于“一计之长”的理解，更是打破常规，让他有了新的认识。
可不是嘛，以往他遇见的读书人分为两种，一种是“聪明之人”、一种是“笨拙之人”。
聪明之人呢，又分真聪明和假聪明。
真正聪明的人，不会为了科举而读书，他们可以“忧天下之忧而后天下之乐而乐”，也可以只是为喜欢读书而读书。
前者，能够做官；后者，能够当“贤者”。
不管是哪一种，结果都不会太差。
而假聪明的人呢，他们是为了科举而读书，却不一定会“为民请愿”。
有的人终身为民，能够做一个好官，利民利国利天下；而有的人从一开始就走错了路，一步错，步步错，害人害已。
至于“笨拙”之人，就是不擅长读书的人，又分为想读书和不想读书的人。
想读书却又读不好书，只知道傻读书，就是书呆子。
书呆子读再多的书，都没有用，不仅没有变得更聪明，反而变得更笨。
不想读书的人，他不是不聪明，只是没有将脑子用在读书上面，他们会出现在其他各行各业，也就是“一计之长”者。
除了真聪明的人，徐老先生巴不得其他剩下的，全去当“一计之长”者，省时省力，也省得培养出一个祸害出来。
当然了，以上只是他的“个人理论”，没有十足的论据。
说白了，就是他自己“想想”而已。
陈老先生有些激动地问道：“你是怎么想到这些的？”
“我？”等待着反驳的叶瑜然，没想到他会这样问，愣了一下，说道，“就是这样想到的，这个……还要怎么想？有一千个读者就有一千个哈姆雷特，这不是很正常的事情吗？”
“哈什么？”
“哈姆雷特。”
“这是什么？”
“就是一个名字，你不用管这个，反正这句话的意思，就是一本书有一千个读者，那么每个读者都会有自己的理解，这很正常。”叶瑜然说道，“所以我们老祖宗才会留下一句话，叫做‘欲以究天人之际，集百家之长，成一家之言。’我想，您……想问的，大概是这个意思吧？”
“欲以究天人之际，集百家之长，成一家之言。”陈老先生念叨着，“欲以究天人之际，集百家之长，成一家之言……对，就是这个。”
他感慨着，说道，“想当年，读到‘听君一席话，胜读十年书’这个故事时，只是感叹那位书生之幸运，能够在有生之年遇一僧人，得‘万物公母’之题……现思之，你不就是老夫的‘僧人’？”
叶瑜然有些微惊，没想到对方把自己放在这么高的位置，连忙说道：“老先生这是抬举我了，我就一乡下婆子，哪里懂什么大道理啊，不过是偶拾一‘旧物’，没成想先生‘慧眼识珠’，使明珠不再蒙尘，得见天日，这才是真正的大家，即使微末之端倪，照样能够看出世事之变迁，得出万物之真理……”
……
听到后面，朱三、朱七都懵了：娘啥时候，这么文馊馊的？
拆开了，他们懂是什么意思，但合在一起，怎么有一种听不懂的意思呢？
她跟老先生，到底在打什么哑谜？
当其他先生找来时，见到的便是这样的画面，同样是一惊：这是什么人，居然跟徐老先生聊得这么开怀？
“徐……老先生？”打首的是谷先生，他是普寿州学的执行院长，也就是主要负责日常工作。
他没想到，当他听到徐老先生赶走了原本负责新生报到处的人，自己在那里坐阵，赶紧跑过来“请人”时，人家竟然跟一个乡下婆子聊得正开心？
有多久，他没有看到徐老先生这样开怀了？
“哦，是小谷啊，来，过来，给你介绍一下……”徐老先生见到他们，笑着冲谷先生招了手，让他过来，“这位是朱大娘，来自……安九镇。这个是她的……”
看向朱三，徐老先生这才猛然想起来，“对哦，朱大娘，你还没跟老夫介绍，这是谁呢。”
“这是我家老三朱顺友，”叶瑜然笑着，顺便还跟谷先生介绍了朱七，“这个是我家老七朱顺德，安九镇的县案首，也就是未来将来你们州学报到读书的学生。以后还要麻烦诸位先生多多照顾我家老七，他性子单纯，也就喜欢看书这么一个爱好。不求闻达于世人，只愿未来耕读在野，求一身之息足矣。”
意思就是，她家这个老七性子太单纯了，除了喜欢读书，别的什么也不会。也不需要他以后建功立业，做是多大的成就，只要以后能够回到田野间，一边种地，一边有书读就就够了。
她描绘的，是一副“耕读传家”的美好画面。
谷先生一怔，因为但凡所孩子送到州学来读书的，绝大部分都是奔着科举来的。只有少部分，明知道不是读书的料，却还是花钱送进来的“高费生”，人家是来“缔结”人脉的。
可现在，居然有人说，她送孩子读书就是为了“读书”？
目的，如此单纯。
