牛娃不想对林念禾说谎，所以他选择不说话。
林念禾听他刚才的话就知道他一定没吃，把鸡蛋剥好后喂到他的嘴边：“快吃。”
“禾禾姐姐，”牛娃眨巴着大眼睛，“我吃饱了的。”
校长妈妈身体不好，禾禾姐姐喜欢好吃的，他是男孩子，他得照顾她们。
“那也得吃，你正是长身体的时候，每天必须吃一个鸡蛋。”林念禾说，“不吃鸡蛋长不高，以后你要是比我矮怎么办？谁保护我？”
牛娃皱了下眉，终于接受了这个说法，把鸡蛋接了过去。
他小口小口吃着鸡蛋，看看书本，又看看林念禾：“禾禾姐姐，你什么时候考我啊？”
“考英语吗？”林念禾随手拿起牛娃的英语字典。
字典很干净，但纸张略有些松散，明显被翻看过许多次。
看来牛娃这一星期下了苦功。
“嗯。”牛娃认真点头。
“那就今天放学后？”
“好！”
与别的孩子不同，牛娃最喜欢考试，每次他答对问题禾禾姐姐夸他都会让他特别开心。
他知道，禾禾姐姐也是开心的。
“对了禾禾姐姐，校长妈妈最近有点儿生气……”
“啊？怎么回事？”
“就是……”
村小上个星期才开学，第一周吴校长订了复习任务，并没有讲太多新课程。
漫长的寒假里，作业只能起到一丁点儿的束缚作用，学生们玩散了性子，把上学期学过的都忘到了九霄云外。
如今可没有补习班时刻让学生醒着神儿，家长们大多还在扫盲中，辅导功课最多只能说一句“学习去”。孩子都贪玩，没了束缚，一个个就都成了脱缰的野马。
比干教不会更让老师气闷的就是会了又忘了，别说是吴校长，神仙来了也得被气得骂街。
林念禾舔了舔嘴唇。
难怪昨天雪姐和铁锤都不笑呢，原来真的是不开心哦。
难怪这两天村子里的小崽子们格外消停呢，原来真的是挨骂了哦。
虽不该，但她真的有种逃过一劫的感觉……
林念禾赶紧搓了搓脸，把这不着调的念头抛到脑后。
“咳咳，还是校长了解你们啊。”
她的眼神有些飘忽，略显尴尬。
牛娃听她这么说，小嘴扁了扁，伸手拽住林念禾的衣袖，眼神略显委屈：“禾禾姐姐，我没有，我都记得的，而且我寒假也有每天读书写字，还每天跟着冯大哥练拳锻炼。”
牛娃的眼神很好懂——
我和他们不一样，禾禾姐姐你骂他们行，骂完他们就别说我了哦。
林念禾被他的小眼神萌到了，一把把他搂进怀里，揉搓着他的脸蛋笑着说：“对对，我家牛娃最棒了。”
她笑着，突然想到了什么，表情逐渐严肃。
罗森塔尔效应表明，赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为。作为学生依赖、信任和钦佩的人，教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果。
林念禾最初教牛娃认字时被这孩子不自觉流露出的天赋感染，进而对他充满信心和期待；牛娃一直在林念禾的赞美中学习，学习带给他的不是枯燥乏味，而是更多的夸赞。
这是一个不经意的巧合，也是可以复制的“巧合”，不过它的前提和关键都在自己这儿。
一定得她先发自肺腑的真切相信学生必然能成大器，他们才会受到自己的影响……
这事儿说难不难，因为只是一个念头，几乎不需要做另外的工作；
但说容易也绝不容易，毕竟人都是感性的，有自己的主观想法，在没有任何其他影响的情况下转变思维，坚信一个调皮捣蛋的差生以后会成为科学家——这是天方夜谭。
林念禾的手随意搭在桌上，捻起一片鸡蛋壳，轻轻地把它捏碎了。
她沉思着，思考在没有心理医生的干预下，如何自己彻底说服自己。
牛娃习惯了林念禾思考的模样，他什么话都没说，转回头继续看书。
林念禾面临的问题有些复杂，一时半刻想不懂，眼见着学生们陆续进门，她只能先把问题放下，全心应对孩子们。
“禾禾老师你回来啦！”
“禾禾老师你终于回来了！”
“禾禾老师我可太想你了！”
孩子们表达感情向来直白，他们一个个腻歪到林念禾身边，叽叽喳喳小鸟儿似的说着话。
就连向来沉默的郑珊都来到她身边，拉了拉她的手。
林念禾没呵斥他们，一个个给予回应，谁都没落下。
一年级的教室热闹了好一会儿，林念禾见上课铃快响了，这才让他们都回到座位上去。
“好久不见呐各位，”林念禾拍了拍手，“大家上学期期末考试的成绩都很好，所以我给前三名带了奖励。”
大多数孩子们眼睛里都写着骄傲，只有唯二的没有考到双百的贺建宇和白小军抿着嘴不说话。
