理分科的重要性不言而喻，这个重要节点可以直接影响每一位学生未来高考的结果。
班上同学相互之间早就开始互相询问，了解各自的选择。
花寂他们班已经明确了未来会作为理科班，那么这也就意味着，如果谁要选科，谁便要离开。
这个话题在张歆和花寂之间也聊过许多次，张歆很肯定地表态过自己要学科，她希望花寂和她一起选，虽然如果真的走了不一定能分到同一个科班，但张歆觉得那总有概率不是？
而花寂一直没有狠下决定，她固然知道自己的优势的确是科，不过情感上接受不了，她从小受到家人的影响太大。
好像花寂爸妈就是那种带着偏见，认为中途转的都是学不好理科的，说得难听点，“逃兵”。
科同学估计很是不服气，毕竟这话说得好像谁来学都能学好一样；大多数人对科的偏见就是“背背背”，背完政治背历史，科生真正拉分差的是数学、英语和地理，科生真没有想的那么容易。
“花花，你究竟决定好了没有呀？到底学学理？”张歆在座位上又问起这个事情来。
“我我我很不想学。”花寂答得自己都心虚。
“你可要想清楚呀，你这个理科成绩，我都替你着急，你到底哪里来的勇气呀？你有这么热爱理科吗？”每次问起，花寂都是这个支支吾吾的回答，快把张歆给急死。
后面的程献忽然插了嘴，“你管人家学什么，这是人家花寂的自由，要走你自己走，对吧，花寂？”
自从上一次体育课程献主动找张歆了解花寂的事情以后，程献和张歆之间便似乎达成了什么默契，彼此心知肚明也不点破。
现在听见程献这样说，张歆回过头来，直视程献的眼睛，回嘴道：“你可别自私，她明明能够把科读得很好。”
这时的花寂和张丽在说话，没注意程献和张歆正在对视中进行千言万语的较量，片刻，程献应该是输了，他在后面拿着一支笔把花寂戳回头。
“啊？”花寂狐疑地问。
“你到底学科学理科，你想好没有？你理科太差了。”实在不好意思怎么形容这种差，简直是毫不开窍。
“可是我觉得我是喜欢理科的，我想去征服它。”花寂很坦诚，这种坦诚中又透着一丝自不量力。
“这不是你想征服就能征服的，要天赋知道吗？你们女孩子学理科肯定是学不赢男生的。”
“我为什么要学赢你们？我学赢我自己不行吗？”
“天真！”听罢，程献给出了评论，嘴角又不由自主地笑了，为了掩饰这控制不知的笑意，他假装低头去课桌里拿书。
“我怎么越听越不对，依你的意思是认定自己要学理科了？”张歆把花寂的脸掰向她自己，颇为严肃地问道。
“是吗？我是这个意思吗？”花寂后知后觉。
岑琳一蹦一蹦跳过来，“花，你也要学理科吗？”
“我不知道呀！”
“你哪里不知道，你分明不想跟我去学科。”张歆没好气地说。
张丽在前面跟着听了半天，见缝插针地问：“张歆，你要去科吗？”
“嗯。”
“啊，好舍不得你哟，那你马上就要离开我们了。”
张丽的抒情没有让张歆跟着投入感动之情，她只用一抹尴尬又不失礼貌的笑容作为对张丽情感的回应。
花寂她们都有些奇怪，郑重是班里为数不多要学科的男生，而对女孩子来说，理科只要不怎么突出，都会很容易倾向于学，所以大部分同学多半以为郑重是跟着岑琳学，怎么如今反倒岑琳的选择是理科？
“我们分手了。”
“你们分手了？”
这下子一圈人八卦之魂又熊熊燃烧了起来。
“啥时候的事情？”
“有一段时间了。”
“为什么“
“没有为什么，我们不合适。”
轻描淡写的几个字，让花寂和张歆面面相觑，只有等岑琳离开了才敢窃窃私语。
他们怎么分手了呀？
之前闹得动静那么大，敌过了师太的围追堵截，扛过了双方家长的种种施压，在监护人疲于管束他们的时候，他们倒一拍两散，说分手就分手了。
没有什么事情是徐可儿打听不到。
张歆用手指徐可儿勾来座位旁，悄声问她有没有听说。
徐可儿眉毛一挑，花寂马上就懂了，这说明她果然是八卦界的一把好手。
听可儿透露，两个人当事人之间一直重复的是老问题，就是岑琳和男生走得过近，勾肩搭背没拿捏好分寸，即便郑重反复提醒，岑琳也满不在乎，这让郑重耿耿于怀。
于是，郑重以“其人之道还治其身”，和a中一个班花来往极其密切，有没有假戏真做，这无从考究，倒是激怒了岑琳，两个人貌合神离了几天。
某一个周末，郑重约岑琳ktv唱歌，岑琳起初有点心软，她以为郑重会道歉，或者准备什么惊喜哄她，欣然赴约。结果，唱着唱着，“惊喜”果然来了，郑重突然讲自己还喊了个好朋友，一个笑脸盈盈的长腿美女推门进来了。
岑琳当时脸就立马黑下来，黑中又还要强行微笑，以表欢迎，让出了主场，静静欣赏别人俩默契十足的情歌演绎。
再有情商的人，也没法在这种氛围下大度，演都演不出来，尤其是亲眼见对方的硬件条件比自己好了这么多，无论身高体重，两个人都貌似神仙配对。
于是米克小乖乖带来的情缘断了，他俩彻底绝交了，郑重要选科，岑琳则义无反顾读理科，意味着分道扬镳，绝不再有什么交集的可能。
果然是好大一个瓜！
懵懂的花寂与张歆听得一愣一愣的，而且只道听途说便齐刷刷地，把郑重划入了“渣男”的范畴，只叹人心难以琢磨，这感情之路跌宕起伏，即便有共同抵御外界的心，也不代表耐得住久处不厌的考验。
没想到师太眼中质朴好学的张丽也一直在偷偷吃瓜，跟着徐可儿的叙述，配合故事情节表达各种气愤、惋惜的情绪。
“你们的生活太精彩了，简直是像电视连续剧一样。”
张歆特别看不惯张丽，认为她这种只是表面上老实本分，实则肚子里骚动的花花肠子不比任何人少。
师太越夸赞她，张歆便越觉得她伪善，假正经。
她想着是自己喊来徐可儿讲讲内幕，没想到给张丽搭了台听了一出戏，见张丽又摆出一副恨不得自己当一回女主角的表情，张歆很不爽地吐槽了一句：“听听得了啊，瞎感叹什么，被师太知道了以为我们带坏你。”
张丽讪讪地转过去，花寂对张歆使了个眼色，张歆毫不在意。
关于理分科，师太也要提前打探。
可惜了，她喜欢的陈绘绘是打定主意要去读科了。
她现在得关心关心，那些她希望去学的学生会不会如她所愿。
结束英语课，师太也没走，在座位中间转悠，以聊天的方式问问这个问问那个。
得到满意答案的时候，就笑的很开怀。
像听到岑琳小声说自己学理的时候，笑容整段垮掉，啊？仿佛自己听错了，连问三遍，什么什么什么？
可惜岑琳的答案没有让她开心。
绕到花寂旁边，师太又很肯定说：“不用问，花寂你一定是要学的吧？”
师太的一句话只有几秒的时间，但在这几秒钟对花寂来说似乎十分漫长。
她迅速拆解了师太整句话的语气，背后的期许，感觉到师太这反问句的真正用心，意识到师太是希望她学的。
当然了，我们不能一味说人家班主任就是在把不好的学生送走，这不公平。
站在老师的立场，你学生理科成绩是摆在明面上不好的，那就踏踏实实去科试一试，这并不需要理解为是一件很敌对的事情。
如果真的有自学成才的潜质，桃李满天下的老师也必然是能看得出来，师太未必是恶意。
可是花寂偏偏在那一瞬间陡然生出了叛逆的心。
她想，这师太也觉得她要学？
她在心里呐喊，可是我热爱物理，数学，化学，我不要去背诵，不要去琢磨地理日升月落公转自转天气预报，她就是愿意瞪着那些看不懂的方程式，做不明所以的化学实验。
你们要我学，认为我学不好理科，那我就偏要留下来学给你们看！
